Sorin Ionescu: evaluările de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a trebuie regândite

Ministrul delegat pentru învățământul preuniversitar, Sorin Ionescu, consideră că modul în care sunt organizate evaluările naționale de la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a trebuie regândit. Declarațiile au fost relatate de Edupedu, în ediția din 28 octombrie 2026.

Potrivit ministrului, testele se desfășoară spre finalul anului școlar, în luna mai, iar după acest moment profesorii nu mai pot interveni acolo unde rezultatele sunt slabe. El a explicat că după mai urmează 1 iunie, iar copiii „sunt cu mintea la vacanță”. De aceea, a spus Ionescu, modalitățile de evaluare trebuie gândite astfel încât să fie „relevante pentru activitatea didactică”.

Pentru anul școlar în curs, Ministerul Educației nu a publicat încă proiectul de calendar al acestor evaluări. În mod obișnuit, ele au loc în fiecare an în luna mai.

Ce prevede metodologia

Conform textului metodologiei citat de Edupedu, rezultatele individuale nu se afișează public și nu se trec în catalogul clasei. La cererea scrisă a elevului sau a părintelui ori reprezentantului legal, punctajele pot fi transformate în calificative sau note și înscrise în catalog.

Rezultatele sunt folosite în școală pentru planuri individualizate de învățare și pentru informarea elevilor și a părinților despre stadiul competențelor evaluate. Cadrul didactic analizează fișele de evaluare, iar la clasa a VI-a, pentru proba de Matematică și Științe ale naturii, analiza implică profesorii de biologie, fizică și matematică. Feedbackul se oferă în cadrul celor 25% din timpul disciplinei aflat la dispoziția profesorului, pentru remediere, consolidare, aprofundare și aplicarea competențelor în situații din viața de zi cu zi.

Context

Evaluările au fost introduse prin Legea 1/2011 și se aplică generalizat din 2013. Edupedu notează că ele sunt susținute anual de aproximativ 400.000 de elevi, iar rapoartele cu rezultate apar după circa șase luni. Publicația afirmă că rezultatele nu au fost folosite pentru fundamentarea unor măsuri de politică educațională.

În martie 2024, OCDE a semnalat că România nu are date fiabile despre atingerea standardelor naționale de către elevi. Organizația a criticat administrarea pe hârtie, întârzierile de raportare și lipsa unei notări standardizate.

Edupedu mai arată că modelele de subiecte pentru clasa a II-a, publicate pentru 2026, diferă doar parțial de testele din 2025: doar 3 dintre cei 15 itemi au fost ușor modificați.

Pentru elevii și părinții din județul Călărași, evaluările rămân deocamdată cele cunoscute, până la publicarea calendarului și a eventualelor schimbări.

Sursa: Edupedu.
Foto: picjumbo_com / Pixabay. Scris cu AI