Ministrul Educației vrea probe de socio-umane și științe exacte la Evaluarea Națională

Evaluarea Națională ar putea include, în premieră, o probă de științe socio-umane și una de științe exacte, pe lângă Matematică și Limba română, potrivit ministrului Educației, Sorin Costreie. Declarațiile au fost relatate de Edupedu, care a publicat pe 25 octombrie 2026 un interviu cu ministrul.

Costreie a precizat că este vorba, deocamdată, despre o viziune personală, pe care nu a discutat-o cu specialiștii, și că o schimbare nu s-ar aplica elevilor care sunt deja în gimnaziu.

Ce propune ministrul

Întrebat dacă vrea să schimbe examenul, ministrul a răspuns: „Nu vă pot da acum un răspuns. În principiu, da, pentru că devine o problemă națională.” El a adăugat: „Universul și cunoașterea lui nu se reduc doar la Matematică și Română. Aș aduce și o probă de socio-umane și una de științe exacte.”

Modelul ar fi „oarecum” asemănător Bacalaureatului, „dublată sau completată de un anumit portofoliu”. Ministrul ia în calcul și ca notele de la evaluările din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a să conteze în ponderea Evaluării Naționale. Acum, a spus el, examenul este „o sabie a lui Damocles” care, în funcție de starea emoțională sau psihologică a copilului, poate să îi „ștanțeze viața într-o direcție”.

Fără schimbări de la un an la altul

Costreie a exclus o modificare imediată: „Nu. Nici nu se poate face.” Potrivit lui, o schimbare, dacă va fi decisă, ar trebui să privească elevii care intră în clasa a V-a, pentru că de atunci se știe cum va arăta examenul de la finalul clasei a VIII-a. Un anunț pentru anul viitor ar produce „bulversare” pentru copii și părinți, inclusiv pentru „ecosistemul” de meditații, a spus ministrul.

El a subliniat că nu și-a fixat o variantă finală: „Este posibil să mi-o schimb. Eu sunt deschis la argumente. Așa văd eu lucrurile acum.”

Declarații anterioare

Cu trei zile mai devreme, pe 22 octombrie, ministrul spusese că actualul examen ridică „niște probleme” și că vor avea loc „întâlniri mult mai așezate cu specialiști” pentru a stabili ce modificări se pot face. La Euronews, el a vorbit despre o „cultură a testării și a învățării pentru testare”, nu a „bucuriei învățării”, și a spus că lucrurile vor arăta diferit dacă elevii vor învăța fără scopul de a fi doar testați.

Pentru elevii și părinții din județul Călărași, ca și din restul țării, propunerea nu are efecte imediate: orice modificare ar urma să fie discutată cu specialiștii și ar viza o generație viitoare de gimnaziști.

Sursa: Edupedu.
Foto: en:User:Bogdangiusca, Public domain, via Wikimedia Commons. Scris cu AI